講師紹介

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  徳留 宏紀（とくどめ ひろき）

  2013年4月～2022年3月まで泉佐野市立新池中学校教諭として活躍。
  学校改革推進リーダーとして取り組んだ4年間では、教員の心理的安全性を高める組織マネジメントを行うことで、全国学力学習状況調査において、全科目で全国平均を大幅に超える結果を出す。その実践をまとめた教育論文『教員の心理的安全性を高める組織マネジメントについて～「確かな学び」を育むための土台作りとしての職場環境の形成～』では2019年度日教弘大阪支部最優秀賞を受賞。
  教科学習では、非認知能力＆認知能力の向上を実現。教育論文『教科学習における自立・協働型学習による非認知能力の向上』では、2021年度東京書籍教育賞にて奨励賞を受賞。
  また、Google認定教育者として、泉佐野市ICTプロジェクトの統括代表を務めるなど、一人一台タブレット端末の有効活用にも大きく貢献。
  
  2019年にフィンランド教育視察を行い、自身の教育観や授業観の転換に大きく影響。
  北欧教育の魅力を非認知能力や現役教員の視点で発信するイベントが大好評。北欧レストランでのディナーショーやオンラインイベントなどを実施。2023年1月からはフィンランドの学校に勤務予定。
  
  2022年4月から、岡山大学大学院にて、教育心理学と教育統計学の両面から非認知能力の研究を行っている。中・高・大学にてキャリア教育、企業向けのセミナー、教職員・保護者向けの非認知能力に関わる講演活動など幅広く活躍中。
  
  （一社）ALL HEROs　常任理事
  Nordic Educations代表　教育コンサルタント
  Finland elämäプロジェクト 非認知能力エバンジェリスト
  オンラインフリースクールきりんの家　アドバイザー
  Google Educator Group (GEG) Osaka-city代表
  Google 認定教育者レベル２
  岡山大学大学院教育科学専攻在学中

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  ファシリテーター：齊藤 勇海（さいとう いさみ）

  埼玉県の公立小学校教諭を経て、現在は神戸のオルタナティブスクールである「ラーンネット・グローバルスクール」に所属。ナビゲータとして、自立・探究型の学びの場をコーディネートしながら、子どもたちの学びに伴走している。
  小学校教員時代は、学年主任や研究主任を務め、市教委と連携したICT研究員としても活動していた。
  
  ホワイトボード・ミーティング®認定講師／MIEE（マイクロソフト認定教育イノベーター）